作者：大白菜的苦逼
"中国是制造业大国，正在向制造业强国迈进。我们不仅需要科学家、工程师，更需要成千上万的高水平技术工人！
但现实是什么？我们的职业教育体系极其薄弱，中专、技校成了'差生集中营'，师资差、设备旧、管理乱，学生毕业后根本无法胜任现代制造业的要求。
我走访过德国、日本的职业学校，人家的技校生，动手能力、专业素养，不比大学生差！为什么？因为他们的职业教育与企业需求紧密结合，有完善的学徒制，有尊重技术工人的社会氛围。
中国必须大幅提高职业教育投入，改革课程设置，让职业学校真正与企业对接。政府要引导，企业要参与。
我自己没办法，只能先做起来。明远财团前后已经投资了几十亿，在全国各地开办了多所'明远技术学校'，与我们的工厂、研发中心直接对接，培养我们急需的数控、模具、电气、化工等方面的技术人才。但这只是杯水车薪，国家必须在政策层面大力推动！"
建议二：整顿高校，清理'南郭先生'，改革专业和课程设置，高校要按照社会的需求去培养人才，教育与需求不能脱节。
"侯天宇同志这次查出的高校问题，只是冰山一角。我要说一句得罪人的话：中国的大学里，充斥着大量能力平庸、见识一般、尸位素餐的所谓'专家''教授'！
这些人，学术水平二把刀，教学敷衍了事，但搞小圈子、拉山头、欺负年轻教师和学生，却是一等一的高手！
更有甚者，利用手中权力，搞女学生，把研究生当廉价劳动力压榨，课题经费中饱私囊。这样的人，怎么配为人师表？
必须建立严格的教师评估和淘汰机制！不能因为有了'铁饭碗'，就可以混吃等死。教学质量差、学术不端、师德败坏的，坚决清除出教师队伍！
同时，高校的专业设置和课程内容，严重脱离社会需求。很多专业培养出来的学生，根本找不到工作，或者所学非所用。
大学必须与时俱进，根据国家发展战略和市场需求，调整专业设置，更新课程内容，不能关起门来自娱自乐，这个问题在此前关于填报志愿的种种咨询时，已经说了很多次，但高校改革缓慢，甚至毫无动静，我很愤怒！"
建议三：改革高考招生制度——废除民族加分，实行分区差异化考试，这也是整篇博客最具爆炸性的部分。孙明远的措辞极其大胆，甚至可以说是"政治不正确"：
"现行高考招生制度有两个巨大的不合理之处，必须改革，我认为，少数民族语言高考和民族加分政策，已经不合时宜，必须调整！
建国初期，为了照顾少数民族地区教育落后的现实，允许少数民族考生用本民族语言参加高考，并给予一定加分，这在当时有其历史合理性。
但是，五十多年过去了，时代变了！我们的目标是什么？是建设统一的、强大的中华民族！要实现这个目标，就必须让各民族真正融合，而语言文字的统一，是融合的基础！
继续允许用少数民族语言高考，客观上是在强化隔阂，不利于民族融合。我建议，逐步取消少数民族语言高考，全国统一使用国家通用语言文字(汉语)进行考试。
当然，考虑到现实情况，可以设置过渡期，给予一定的政策倾斜，比如对某些边远民至于民族加分，更是荒唐！用'民族'作为加分标准，本质上就是一种变相的种族主义！在同等教育条件下，凭什么你是某个民族就能加分，汉族作为主体民族就不能？
这对主体民族公平吗？同为是社会主义国家，苏联亏待了主体民族，俄罗斯民族最后对苏联说不，苏共才亡党亡国，苏联才四分五裂的，中国也想步苏联的后尘吗？为什么不改？难道前三排也想如李登辉所想将中国分成八大块？
更让人难以接受的是，这种政策在实际执行中，产生了严重的不公和腐败！
我要点名批评：北京市的高考录取分数线，长期以来就比其他省份低一大截，北京的考生已经占尽了教育资源和录取名额的便宜。结果呢？北京的'满族'考生，还能再享受民族加分！
北京满族是什么情况？他们绝大多数世代居住在北京，享受着全国最好的教育资源、最丰富的文化生活，汉语是他们的母语，生活习惯与汉族无异。请问，他们在哪方面'弱势'了，需要'照顾'？
恰恰相反，他们很多人是八旗子弟的后代，当年八旗入关，烧杀掳掠，祸国殃民数百年，这笔历史旧账还没算清呢！现在，他们的后代不仅享受着最好的教育条件，还要在高考中额外加分？
我不禁要问：北京满族，是中国的'高等种姓'吗？
这种政策，不仅不公平，而且在事实上制造和强化了民族隔阂，甚至可能滋生某种变态的'种姓意识'。必须坚决废除！
如果真的要照顾，那就照顾那些真正教育落后、生活困难的地区和群体，而不是以'民族'为标准搞一刀切！"
“目前全国高考，名义上是'统一'，实际上各省自主命题，录取分数线差异巨大，极不公平。要改革，但不能简单地搞'一刀切'全国一张卷，因为各地教育水平确实存在客观差异。
我的建议是，效仿明朝的科举故智，将全国划分为三类地区，实行三种不同难度的高考方案：
第一类：一线城市联考。北京、上海、广州、深圳等教育资源最发达的城市，使用同一套试卷，难度最高，可以适当加入一些考察综合素质、创新能力的内容。
这些地区的考生，教育条件好，理应接受更高标准的考核。录取时，按本区域考生的成绩排名，分配相应比例的名额，不能再像现在这样占全国的便宜。
第二类：标准高考模式。全国大部分省份，使用第二套试卷，保持传统高考的模式和难度，强调基础知识和做题能力，这是最符合中国国情、最能保证相对公平的方式。
第三类：特殊卷。对于西藏、新疆、青海、甘肃、云贵川部分地区等教育基础薄弱的'老少边穷'地区，使用第三套试卷，难度适当降低，录取时给予一定政策倾斜。这是真正的'照顾'，是帮助他们通过教育改变命运，而不是按'民族'分三六九等！
这样的改革，既承认了现实的差异，又最大限度保证了公平，还能引导教育资源的合理流动和配置。"
孙明远在博客最后，发出了一个近乎"挑衅"的宣言："以上这些建议，我孙明远以全国政协常委的身份，多次提交过议案和建议，结果呢？石沉大海！他们把我当放屁！
既然体制内的渠道不通畅，那我就诉诸人民！我在这篇博客的每一个核心建议后面，都设置了'支持'和'反对'的投票选项。
我邀请全国的网民、所有关心中国教育的人，用你们的鼠标，投出你们的一票！告诉那些高高在上、不听民意的官僚们，人民到底需要什么样的教育改革！
我孙明远，愿意做你们的代言人！你们的声音，就是我前进的方向和战斗的武器！让我们一起，为了我们的孩子，为了这个国家的未来，发出我们的怒吼！起来，起来，信奉‘王侯将相，宁有种乎’的中国人民，请你们发出自己的吼声！"
晚上八点十分，，上海浦东数据中心，值班工程师张磊盯着监控屏幕，突然瞪大眼睛——微博服务器负载的绿色曲线，在五分钟内从平缓的15%笔直冲顶至100%！
“我操！”他猛地从椅子上弹起来，抓起对讲机：“三组！三组！立即启动全部备用服务器！快！”
9时03分，第一台主数据库服务器宣告宕机；9时17分，负载均衡器崩溃，“扩容！立即租用200台临时服务器！”
得到消息的微博首席技术官陈涛，穿着睡衣就在家里架起了临时指挥中心，“联系三大运营商，申请紧急带宽支援！”
他的妻子从卧室探出头，“涛，怎么了？”
“孙总发了一篇博客，”陈涛头也不回，手指在键盘上飞舞，“把微博的搞瘫痪了。”
“动静这么大？什么内容？”
“高考！”
“那我也要看，我们儿子再过五年就要高考了！”
消息传播的非常快，次日凌晨，《新京报》夜班编辑室灯火通明，“头条！必须头条！”总编辑王海拍着桌子，“标题就用——‘首富万字檄文炮轰教育不公，五百万网民彻夜围观’！”
“王总，教育部那边...”年轻编辑小刘小心翼翼。
“打！打到通为止！”王海说道，“告诉接电话的，如果今天上午十点前没有官方回应，我们就发‘教育部失声’的追踪报道！”
而在千里之外的广州，《南方都市报》已经抢先一步将电子版推上首页，总编辑亲自撰写的编者按中写道：“今夜，千万家庭的焦虑找到了一个出口。”
晚上十一点，河南郑州，棉纺厂家属院三楼，五十岁的钳工李建国还坐在泛黄的书桌前，桌上摊开着一本边角卷起的《高考志愿填报指南》，旁边是儿子李振宇去年627分的高考成绩单复印件。
“爸，你还没睡？”儿子揉着眼睛离开了书桌
老李没说话，让他看电脑，李振宇接过来，当看到“北京考生500分上人大，河南考生600分上郑大”那段时，这个复读一年的十九岁少年突然红了眼眶。
“去年...”老李的声音沙哑，“你北京大姨家的表哥，580分，人大法学院。”
他站起身，从抽屉底层翻出一张照片。那是2002年7月，李振宇站在县城一中光荣榜前的留影——红榜上他的名字排在第三位，下面写着“627分，全校理科探花”。
“那天你妈做了八个菜，”老李的手指摩挲着照片边缘，“你爷爷把藏了三年的茅台都拿出来了。结果呢？”
结果是一串冰冷的数字：郑大机械工程系录取线629分，差两分。调剂到二本院校，儿子撕了通知书说要复读。
“你大姨打电话说，她儿子在北京海淀区排名才中等。”老李突然笑了，笑得比哭还难看，“振宇，你告诉爸，是咱们河南的孩子笨吗？”
李振宇没有回答。他默默打开电脑，将孙明远的博客全文打印出来，然后拿出红笔，在“分区考试”“废除地域特权”那几段下面重重画线。
次日一早，他在“天涯论坛”发帖：《一个627分落榜生的自白：我们不要特权，只要一个公平的起跑线》
“我叫李振宇，河南郑州复读生。去年627分，没考上郑大。今年一模658分，班主任说‘稳住能冲985’。
但我不敢高兴，因为我知道，就在我凌晨五点背单词时，北京某重点中学的学生可能刚结束钢琴课，准备周末去国家大剧院听音乐会。
大企业家孙明远先生说我们是‘小镇做题家’。是的，我们就是！除了做题，我们还有什么武器对抗这个不公平的世界？
我不恨北京的同学，我只恨这个制度。凭什么他们生下来就站在更近的终点？
支持孙先生，不是因为他许诺了什么，而是因为他敢说出皇帝的新装。
河南一百万考生，今夜为孙总守夜。”
帖子发出半小时，回复破万。一个北京IP的网友留言：“我是北京考生，去年603分上北航。看完你的帖子我哭了。对不起，我占了你们的坑。”
这条回复被顶到最前，后面跟着三千多个“+1”。
此时海淀区某重点中学的匿名BBS上，一篇帖子正在悄悄流传，《我是满族加分的既得利益者，我唾弃这十分分》
“匿名发帖，因为我知道一旦实名，我爸会打断我的腿，我是满族，正黄旗后代，家谱可以追溯到乾隆年间，住在西城四合院，高中在海淀某附中，择校费要好几万。
高三模考，我排年级198名，同桌张婷（汉族）183名。高考她632分，去了北工大；我622分，加上10分民族分，北师大汉语言文学系。
毕业谢师宴，张婷没来。后来才知道，她在复读班宿舍哭了一夜，枕头哭湿了三个。昨天我爸看到孙明远说‘北京满族是高等种姓吗’，气得摔了杯子。
他说：‘咱们祖上阔过，这是应得的！’
可我摸着良心问自己：我哪里‘应得’？
我的满语只会说‘阿玛’‘额娘’，看故宫和汉族同学一样买票，身份证上的‘满族’两个字，除了高考时换来的10分，还有什么意义？
这10分不是照顾，是烙印。它让我在大学里不敢公开民族，怕看到同学异样的眼光；它让我在接过录取通知书时，感觉像偷了东西。
孙明远说得难听，但他说对了：当一项政策让受益者都感到羞耻时，它就该进历史垃圾堆了。支持废除民族加分。如果要照顾，请照顾那些真正需要的人——比如张婷，她父母是下岗工人，全家住石景山30平米的老公房。
那才叫公平。”
帖子下面，一个疑似张婷本人的ID回复：“谢谢你说了真话。我不恨你，我恨这个制度。复读这一年，我每天睡前都对自己说：张婷，你要考得更高，高到任何加分都追不上你。”
这条对话被截图，在QQ群、校园论坛疯传，北京多所中学出现自发讨论：“我们真的需要那5分、10分吗？”
如果孙明远的博客是一枚炸弹，那么关于民族加分的论述就是弹头，而将之与苏联解体直接类比的段落——则是引信。
微博认证为“原38集团军副参谋长”的退役大校赵卫国，发表题为《孙明远敲响的不仅是教育警钟》的长文：
“1991年冬，我在莫斯科军事学院进修。12月25日当晚，我的导师——一位苏军少将——砸碎了办公室所有的列宁像，他醉醺醺地对我说：‘年轻人，记住，当一个国家开始按民族分配利益时，离解体就不远了。’
我问为什么。
他说：‘因为资源是有限的。当你告诉俄罗斯人，你们的石油要补贴给中亚，你们的粮食要运往高加索，而你们的子女上大学却要比少数民族多考50分时——爱国主义就成了笑话。’
今天，当北京满族孩子在国际学校学马术，高考却能加10分时；当河北汉族农家娃在漏雨的教室做题，却因为‘民族不正确’而落后时——我们离那个笑话还有多远？孙明远先生说话难听，重症需猛药，苏联解体才十二年，有些人是真忘了，还是装糊涂？”
文章发出两小时，阅读量破千万。更惊人的是，下面出现了上百个退役军人实名留言：“支持赵大校！”
“在边疆服役十年，见过太多荒唐事。”
“我是汉族，我儿子高考时，同班少数民族同学加20分上了国防科大，我儿子差3分落榜。公平吗？”
北京大学历史系某位副教授在学术论坛发表匿名文章：“从历史学角度看，孙明远的苏联类比并非空穴来风。
查苏联后期档案：1980年代，莫斯科大学录取分数线，俄罗斯族学生比中亚少数民族平均高47分。结果？莫斯科街头出现标语：‘俄罗斯是奶牛，共和国是牛虻’。
再看中国：2022年数据，北京大学在新疆的录取线，汉族考生比维吾尔族考生平均高86分。
历史不会简单重复，但会押韵。
孙明远错了吗？错在把潜规则说破了。但不说破，脓疮就不会好。”
这篇文章在学术圈私下流传，最终被发到网上，虽然很快被删除，但“苏联奶牛论”已成为热门标签。
而在中央民族大学，“这是赤裸裸的大汉族主义！孙明远就是最大的祸首！”民族学研究院院长哈斯教授十分愤怒，“把高考加分和苏联解体挂钩？这是严重的历史虚无主义！我建议学校立即发声明谴责！”
“我同意，”民族教育研究所所长李薇颤抖着声音说道：“但他说的那个例子——北京满族加分不合理，确实存在。
我们学院有个教授的女儿，从小上国际学校，今年靠加分进了北大法学院。这...这怎么解释？穷地方的少数民族学生加分是应该的，但北京的满族也应该吗？
而且我们必须注意到一点，孙明远以地域设置不同的高考试卷提议，本身就含有照顾的意思，只是他是以地域，而不是民族……”
会议室立刻争吵起来，一个声音格外的刺耳，“要是不以民族作为区分，我们民族大学存在的意义在哪里？”
最终，会议决定以“部分师生”名义发表声明：“我们坚决反对将民族政策与苏联解体简单类比。中国的民族政策是基于历史与现实国情的制度安排...我们同时呼吁，任何政策都应与时俱进，防止出现‘阶级固化’...”
这份措辞微妙的声明，已经说是相当理性，更多的人则是怒火滔天，民族团结网紧急声明，其官网首页飘红公告：“孙明远将高考加分与苏联解体粗暴类比，是极其危险的历史虚无主义！我国民族政策是宪法保障的国策，绝不容妄议！我们呼吁有关部门依法处置这种破坏民族团结的言论！”
互联网的攻防也无比激烈，话题主持人“民族团结卫士”发帖：“孙明远的言论伤害了五十六个民族感情！他用李登辉的‘八大块’比喻，是在煽动分裂！这样的人配当全国政协常委吗？”
下面最热评论：“我是壮族，我家三代贫农。我不要加分，我要和上海孩子一样的老师。孙总说错了吗？”
回复这条评论的，是汹涌的指责：“你被汉族同化了！”
“背叛民族！”
另一个话题“#警惕大汉族主义复活#”下，某民族事务机构官方账号发文：“汉族同胞们，当你们抱怨加分不公时，可曾想过：西藏阿里地区的孩子，要骑马两天才能到考点？可曾想过：云南独龙族的学校，连一本完整的汉语词典都没有？”
热评第一：“我是汉族，在新疆支教五年。我见过少数民族孩子汉语说不利索却要考汉语文，我支持他们加分，但我不支持北京满族加分，这能一样吗？”
这条评论获得了十二万点赞，但也被举报了七千次。
就在舆论场吵得天翻地覆时，孙明远博客页面的投票系统，正在记录一场无声的革命。
实时投票数据大屏（10月5日20时）
议题一：是否支持废除以民族为标准的高考加分？支持：3,827,491票（78.3%）、反对：871,205票（17.8%）、弃权：189,304票（3.9%）
议题二：是否支持按地区（一线城市/普通省份/老少边穷）实行差异化考试？支持：3,521,887票（71.2%）、反对：1,028,996票（20.8%）、弃权：398,117票（8.0%）
议题三：是否支持推动孙明远加强技术教育，推动高校加强管理、专业设置和教材改革，以更符合社会需求？支持：4,516,817票（97.4%）、反对：28,467票（0.6%）、弃权：91,024票（2.0%）
……
当全网产生巨大的争论时，孙明远却正在召开应对美国反垄断相关调查的会议，美国人现在对他相当恼火，威胁要处以巨额处罚，孙明远态度很坚定，“这是美国有关利益集团的试探，我们绝不能服软，必须坚决战斗！
你们告诉美国人，若是他们敢禁止相关芯片出售，我就推动对英特尔和微软的漏洞调查，到时候损失最大的是美国，不是我们！”
“中央未必会听我们的！”
“除了处理器和美国的内存以外，在美国生产的计算机配件又有几样？我们就算冲击，也是冲击的日韩台企业， 与美国有什么关系？不要怕！”
“一定要记住，这仅仅是开始，我们一旦露怯，后面的事情就没完没了！”